دکتر شهلا البرزی


تحصیلات

  • دکترای آموزش کودکان استثنایی
  • هیات علمی دانشگاه شیراز 

سمتهای علمی و اجرایی شهلا البرزی در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران

  • فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی (هیات تحریریه

سمتهای علمی و اجرایی شهلا البرزی در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران

  • دانشگاه شیراز (عضو هیات علمی)
  • مقالات شهلا البرزی در ژورنال های داخلی
  • مقایسه درک اجتماعی و ابعادآن دردانش آموزان باوبدون اختلال شنوایی سال ۱۳۸۸
  • ارائه شده در فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی
  • تاثیر جایگاه شغلی و تحصیلات بر کیفیت زندگی والدین دانش آموزان کم توان ذهنی سال ۱۳۹۳
  • ارائه شده در فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی
  • مقایسه قضاوت اخلاقی در دانش آموزان با و بدون کم توانی ذهنی سال ۱۳۹۳
  • ارائه شده در فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی
  • مقایسه خودتعیین گری و ابعاد آن در دانش آموزان با و بدون کم توانی ذهنی سال ۱۳۹۵
  • ارائه شده در فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی
  • تأثیر آموزش “”سیستم ارتباطی مبادله تصویر”” (پکس) بر مهارت های اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک
  • بررسی و مقایسه سبک های یادگیری مبتنی بر خلق و خو در دانش آموزان دارای نارسایی بینایی و دانش آموزان بدون نارسایی بینایی
  • مقایسه درک اجتماعی و ابعاد آن در دانش آموزان با و بدون اختلال شنوایی
  • راهکارهای اجرایی حضور زنان در برنامه‌ریزی کلان کشور از دیدگاه زنان توانمند دانشگاهی
  • بررسی تاثیر پردازش فراشناختی بر حل مسأله
  • اثر بخشی آموزش مهارتهای خود نظم بخشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نابینا
  • بررسی مشکلات محاسباتی، از نوع جمع، در دانش آموزان دختر و پسر کلاس سوم ابتدایی شهر شیراز
  • بررسی رابطه خودمختاری و کیفیت زندگی در دانشجویان استعدادهای درخشان دانشگاههای شیراز
  • بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر شیراز
  • بررسی تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ی ذهنی خفیف و کودکان عادی ۷ تا ۹ ساله
  • پیش بینی میزان مشکلات رفتاری دانش آموزان در «خانه »، «مدرسه » و «با همسالان »
  • بررسی رابطه باورهای انگیزشی، راهبردهای یادگیری و برخی از عوامل جمعیتی با پیشرفت تحصیلی گروهی از دانشجویان علوم انسانی در درس آمار
  • انطباق وهنجاریابی آزمون توانایی های روانی – زبانی ایلیونی (ITPA) برای استفاده در ایران
  • بررسی و مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای خود تنظیمی برای یادگیری در میان دانش آموزان دختر و پسر مقاطع مختلف